PRIMER TRIMESTRE

Como podéis ver en la Página "Programa de la Asignatura", este trimestre abordaremos los Bloques 1 y 2, que hacen referencia a la "Expresión Plástica y al "Lenguaje audiovisual y multimedia" respectivamente.

El primero de ellos comprende el conocimiento de los elementos fundamentales, los materiales y las técnicas empleadas en el lenguaje gráfico-plástico. En la siguiente presentación puedes ver cuáles son los elementos gráficos con los que vamos a trabajar:
-punto
-línea
-plano

DIBUJO, PUNTO, LÍNEA, PLANO Y FORMAS DE EXPRESIÓN 

Nuestro objetivo es crear mensajes visuales con la forma y contenido adecuados para facilitar la transmisión de nuestras ideas, sentimientos y emociones e incluso poder interpretar con acierto los mensajes creados por otras personas. 

Aunque en nuestra asignatura concedemos gran importancia a los programas digitales 2D y 3D, no podemos obviar la ejecución de mensajes visuales de forma manual, de hecho, nuestro primer trabajo será realizado por este método. 

Éste consistirá en la creación de un ZENTANGLE. Puede que estos ejemplos te sirvan de inspiración:

Para ello necesitas el siguiente material:

-lámina

-rotulador negro

-lapicero

TAREA PARTE B

Como podéis ver en nuestra Programación del curso, finalizamos el trimestre con un Proyecto Audiovisual que debemos realizar utilizando una presentación dinámica como por ejemplo Powtoon. Debido a la situación que estamos viviendo estos días, y conscientes de que no todos disponéis de los medios necesarios en casa, vamos a proponer dos opciones para la realización de este último trabajo de CAIE.

OPCIÓN 1: 
Elaborar una presentación con Powtoon de 5 minutos donde publicites tu localidad. Es decir, debes hacer un reportaje donde promociones tu localidad o tu lugar de nacimiento exponiendo lo siguiente:

-su ubicación

-las características de su geografía

-su historia

-sus personajes más ilustres

-gastronomía

-ocio y cultura

Para poder realizar la tarea en este formato, puedes visualizar este video que te muestra los pasos a seguir en el manejo de la app.

OPCIÓN B:
Realizar la misma tarea pero en Power Point, o en su defecto, sobre papel, en ambos casos el trabajo contará con:
-Portada
-Mapa con la ubicación de la localidad y características de su geografía, cuáles son las localidades cercanas más importantes, etc.
-Historia de la localidad.
-Personajes más conocidos
-Lugares de interés
-Ocio y cultura, costumbres, fiestas locales, gastronomía...

Todo ello acompañado de imágenes que ilustren lo que estás contando.

El plazo para entregar esta tarea termina el día 25 de Mayo y su peso en la 3ªEvaluación es del 50% del total.

TAREA PARTE A

Como sabes, esta Evaluación tiene dos partes, y la primera de ellas se compone de una serie de tareas de expresión a través del dibujo de unas obras literarias y otra musical. Pues bien, ahora toca realizar ésta última.

Se trata de coger un tema musical de tu elección e ilustrar una parte de la letra o toda ella. Veamos varios ejemplos de ilustraciones de canciones de Pink Floyd.

 También puedes dibujar o interpretar a tu manera algún fotograma del video de la canción, incluso puedes acompañar el dibujo de alguna frase de la letra que te parezca significativa.
Aquí tienes un ejemplo de ello con Billie Elish.

Esta tarea puede hacerse a mano o bien con alguno de los programas que hemos visto en clase de edición de imagen digital:
-Gimp
-Inkscape

TAREA DE LA PARTE A

Como has visto en la entrada anterior, nuestra Parte A de esta Evaluación consta de la interpretación de dos obras literarias y una obra musical.
Estos días de atrás ya habéis realizado la primera de ella: "A la desierta plaza" de Antonio Machado. Pues bien, ahora toca hacer lo mismo con el poema "Otro cielo" de Mario Benedetti.

Verás que los dos textos son completamente diferentes, mientras el primero de ellos era muy gráfico, (casi podías ver la plaza a medida que ibas leyendo), el segundo es mucho más abstracto, y por lo tanto mucho más sugerente.
Mira estos ejemplos de ilustraciones de algunos poemas:

                                                              

Ahora debes realizar el tuyo. Debes tener en cuenta que tiene que haber una relación entre el poema y lo que tú dibujes. Se trata de expresar sentimientos y emociones a través del dibujo, por ello es tan importante elegir adecuadamente las formas y los colores empleados.

TERCER TRIMESTRE

Con esta entrada estamos anunciando ya..... ¡ el ultimo trimestre del curso !

Para concluir con el programa de nuestra asignatura, vamos a centrarnos en la parte de "Imagen y Expresión" (CAIE). Elaboraremos una serie de láminas en las que pondremos en práctica nuestros conocimientos sobre la expresividad del color, de la línea, de la forma...

Echa un vistazo a esta presentación para ver cuáles son los elementos básicos de la Comunicación Visual.

Dividiremos la tarea en dos partes:

A.-Interpretación de mensajes literarios y musicales

B.-Proyecto final

PARTE A. 

Tenemos un total de siete sesiones de clase para elaborar los siguientes ejercicios:

1.Interpretación del poema "A la desierta plaza" de Antonio Machado. (2 sesiones)

2.Interpretación del poema "Otro cielo" de Mario Benedetti. (2 sesiones)

3.Interpretación de una obra musical a elegir por el alumno. (3 sesiones)
Cada una de ellas debe llevar un breve comentario del porqué de los colores y recursos empleados (debe haber una relación entre lo que queremos expresar y cómo lo hacemos)

Antonio Machado

Mario Benedetti

PARTE B.

Tenemos un total de nueve sesiones de clase para realizar un Proyecto final cuyas bases se publicarán más adelante.

La parte A tiene un peso del 50% de la nota de la evaluación, la parte B otro 50% (40% la presentación y 10% la exposición)

PERSPECTIVA FORZADA

Como habíamos comentado en la entrada anterior, el último trabajo de este trimestre era el de  realizar fotografías con "perspectiva forzada".  A la vista de los últimos acontecimientos, os pedimos que todas las imágenes tomadas sean montadas en un Power Point y nos las enviéis a los correos que mostramos en la ficha de actividades diseñadas para estos días de clases no presenciales.

Os recuerdo las condiciones de dicha tarea:

-La tarea será realizada en grupos de dos o tres personas (se entregará al menos una imagen por cada miembro del grupo)

-Las fotografías se incluirán en un Power Point en el que aparecerán los nombres de los integrantes del grupo.
-Fecha de entrega. hasta el 18 de Marzo.

Más ejemplos:

º

Cuando tengas tu tarea editada, ya sabes, envíanosla por mail.

LA IMAGEN TECNOLÓGICA

Dentro del proceso de creación de imágenes debemos tener en cuenta una serie de programas digitales de descarga libre que nos pueden ayudar bastante en nuestros trabajos:
-Gimp

-Inkscape

Ambos se encuentran en el Escritorio de nuestros ordenadores de aula. Pero si quieres tenerlos en el tuyo, puedes descargarlos a partir de los enlaces anteriores.

Empezaremos con el GIMP. Se trata de un programa de edición de imágenes en forma de mapa de bits, esto quiere decir que una imagen está compuesta por unas pequeñas unidades llamadas píxeles que tienen una forma más o menos rectangular. Estos pueden distinguirse perfectamente cuando ampliamos mucho una imagen.

Sin embargo INKSCAPE elabora imágenes vectoriales, de modo que una imagen ampliada no pierde calidad. Mira el siguiente ejemplo:

Siguiendo con GIMP, diremos que cuenta con una serie de herramientas que nos permiten no sólo crear imágenes nuevas, sino transformar otras cambiándolas de color, tamaño, aplicar filtros, etc.
Gracias al trabajo por capas, podemos separar los detalles de una composición y tratarlos por separado sin afectar a los detalles colindantes.

Echa un vistazo a la siguiente presentación:

Gimp de geopaloma

Quizás, uno de los trabajos más frecuentes en este programa son los fotomontajes y los collages. Así que nuestra próxima tarea consistirá en esto mismo:

-Elaborar un fotomontaje: escoge un personaje (conocido o no) y sitúale en otro contexto poco habitual para él.

LAS TEXTURAS

Definimos textura como la "apariencia externa que tienen las cosas" y es un elemento plástico que puede dotar a nuestra obra de una calidad expresiva que enriquezca el significado de la misma.

Vamos a distinguir entre textura táctil y textura visual.

Textura táctil: se percibe a través de tacto y vista. Depende en gran parte del material del objeto que tengamos delante y del tratamiento superficial que tenga aplicado, de modo que podemos encontrarnos con texturas suaves, rugosas, ásperas, etc. También dependen de la naturaleza del objeto, pudiendo ser natural o artificial.

Textura visual: es la representación por medios gráficos de las texturas táctiles. Como veremos más adelante, existen diversos métodos para lograr estos efectos. 

Ejemplos de ambos tipos de texturas los podemos encontrar en distintos campos de la actividad humana, como por ejemplo en el Arte o en el Diseño de productos de uso común.

Observa:

La Danaide, Rodin

Umberto Boccioni, 1913

El Peine del Viento, Eduardo Chillida

   

Textura en la arquitectura

Revestimiento de pared

El Aguador de Sevilla, Velázquez

Lit and bed, Tapies

Diseño de mesa

Diseño calzado deportivo

 A partir de los casos mostrados, podemos valorar no sólo el carácter estético de las texturas sino también su funcionalidad (Diseño industrial).

 Un ejemplo más de Textura Visual lo tenemos en la Lámina de Zentangle que estamos realizando en clase. En este trabajo podemos apreciar el poder expresivo de la línea y las tramas que podemos elaborar con ella.

VUESTRAS FOTOS DE "PERSPECTIVA FORZADA"

Aquí tenéis las fotos realizadas de "Perspectiva Forzada" que pudisteis exponer en la clase del lunes:

Perspectiva forzada de vicvictoo

Muchas gracias por la tarea 😊

TRABAJO FIN DE TRIMESTRE

Estos últimos días hemos estado trabajando la perspectiva en una red isométrica. Sin embargo, ahora realizaremos una serie de láminas en la que Perspectiva y color se unan para dar forma a nuestro Trabajo de fin de trimestre.
Constará de 3 ejercicios:

1. "Interpretación libre de una arquitectura representativa" (18, 21 y 25 Febrero)

La idea es tomar una arquitectura o un monumento representativo de tu localidad y elaborar una lámina en la que aparezca dicha construcción "reinventada". Para ello puedes aplicar el color de forma simbólica o bien cambiar su aspecto modificando su forma.

Observa los siguientes ejemplos:

2."Perspectiva Forzada"  (28 Febrero)

Una perspectiva forzada es una técnica fotográfica que consiste en engañar al ojo humano haciéndole creer que un objeto de la fotografía está más cerca o lejos de lo que realmente está o que su tamaño es increíblemente más grande o pequeño de lo que es.

Condiciones:

-Esta tarea se realizará por parejas o en grupos de tres personas como máximo, entregando dos o tres fotografías, según corresponda.

-Puedes realizarla con tu móvil y enviarlo al correo de clase indicando en "asunto" los nombres de los participantes.

-Cuando estén evaluadas, las proyectaremos en el aula para que todos los compañeros puedan comentarlas y valorarlas.

Mira estos ejemplos encontrados en la red:

3."Perspectiva imposible"  (7 y 11 Marzo)

Opciones:

-Busca en la web ejemplos de perspectivas imposibles y elabora un documento-presentación con los que te resulten más interesantes para comentar en clase.

-También puedes realizarlo tú mismo con la ayuda de una red isométrica como las que hemos estado usando en clase.

Observa:

Escher

Los porcentajes de cada tarea, de cara a la Evaluación son:

-Tarea1: 20%                                                                       .

-Tarea 2: 20%                                                                      .

-Tarea 3: 10%                                                                      .